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幼儿园精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。具体体现：
1.记忆术
记忆术是一种常用的精加工技术，它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。比较流行的记忆术有位置记忆法、缩略词法、谐音法、视觉想象等。
2.做笔记
对于复杂的知识教师可以引导学生用做笔记的方法。做笔记有助于对材料进行编码，同时还具有外部存储功能。做笔记包括摘抄、评注、加标题、写段落概括语以及结构提纲等。
3.提问
无论阅读还是听讲，学生要经常评估自己的理解状况，思考一些问题，如阅读时教学生提问“谁”、“什么”、“哪”、“如何”以及“为什么”的问题，他们会领会得很好。
4.生成性学习
训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这种方法需要积极的加工、不是简答地记录和记忆信息，不是从书本中寻章摘句或稍加变动，而是要改 变对这些信息的知觉。如用自己的话组成一个句子。
5.利用背景知识，联系实际
精细加工强调在新学信息和已有知识之间建立联系，可见背景知识的多少在学习中是非常重要的，对于某一事物，你到底能学会多少，最重要的一个决定因素就是你对这一方面的事物已经知道多少。教师要把新的学习和学生已有的北京知识联系起来，并要能联系实际生活，不仅要帮助学生理解这些信息的意义，而且要使他们感到这些信息有用。
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